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会议室中两人都沉默了，人类总会为了眼前的利益或者一时的快感而放弃长远的考虑。
去做教育么？做力挽狂澜的逆行者，想想觉得挺爽，但又谈何容易。游戏有被验证过的庞大市场，而教育一直是费力不讨好的小众市场。
人类学习的目的性很强，做教育应用必须有一个可交付的节点才能获得用户，比如通过某项考试，被某所学校录取，或者某种职业技能证书。
说到底，人类学习核心目的还是为了获取一个饭碗，并通过这个饭碗赚取等价的金钱和社会地位。
但这“饭碗”在虚拟时代不存在了，一个个行业的消失，人类哪里还有什么铁饭碗可言。
今天学习的东西，可能明天就没用了，或者被人工智能所取代。教育，在这个时代变成了机会成本最高的东西。整个行业简直就如海浪中的破扁舟，前途和钱途都堪忧。
现在去做教育应用，很可能赔得连裤子都没了，而且他眼前他就背负着一千万的巨额罚款，不能不尽快解决。做出一款成功的游戏是他唯一能抓住的救命稻草。
艾文冒不起这个险。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。但艾文不是诗人，只有眼前，无力远方。做不了英雄，只能做俗人。
崔妮打破了双方的沉寂，“如果你想体验一下有情绪的智能伴侣，我可以帮你申请一个内部测试账号，不过前提是你的夏琳资源能力达到运行测试版本的标准，把夏琳的序列号给我吧。”
这个提议让艾文精神一振，一个有情绪的智能伴侣！会是什么样？有点想象匮乏但好奇心爆棚，犹豫不过半秒，艾文就将夏琳的序列号推送给了崔妮。
崔妮验证一番笑了：
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