布鲁斯神父夹着书，昂首挺胸地走进教室。
因为研究任务增加了，也变得重要了，学校因此减少了一些老师的教课任务，在师资力量薄弱的学院，许多专业课不得不由讲师或者助教来带。海军一中虽然自身硬实力不够，但背靠大树，底蕴还是非常雄厚的，资深老师们少带几节课，倒不至于让老师们分配不开。
布鲁斯是特别要求了上咒法专业课。
由此造成的结果，是亚历山大每周的作业量，有三分之一是布鲁斯布置的。
这倒不是布鲁斯布置的作业多，而是他布置的作业往往较为复杂，需要一定的思考过程，这种题目，布鲁斯以往都是给三年级或者四年级的学生布置的，完全是因为亚历山大的关系，布鲁斯才增加了难度。
第一次增加难度，布鲁斯原本是准备仅此一次的，没想到亚历山大答出了难题，事实上，整个二年级的学生有数人答出了难题，这才有了第二次难题，第三次难题，直到难题常规化。
普通学生自然是怨声载道，布鲁斯却是不怎么理会。低级人才一大把，每年培养出来的人才虽然海军都能用得上，但是对于他这些高级法师来讲，低级人才基本上没什么用，只是消耗品，要多少有多少，欧洲大陆要是不够，艾伯伦、泰姆瑞尔有的是。高端的人才那就完全不一样了，他所做的所有的实验都需要一个高质量的助手来帮忙。
既然如此，其他学生能做出或者不能做出他的作业，都无关紧要了，反正还有简单的题给他们。
更何况他这么着急地培养亚历山大，还有其他的重要意义。
“来，把作业发下去。”布鲁斯的作风和一般老师没有什么不同，写作业也几乎是现在的教学必修课，只上课不作业的模式，至少目前还行不通。
课代表颠颠的起来拿作业。
布鲁斯的目光自然而然的跑去寻找亚历山大。
就是不到30人的教室，扫一遍，就让他发现了人堆里的亚历山大。
一群人正喜气洋洋地围着亚历山大说着话呢。
布鲁斯眉头一蹙，就下了讲台，往教室后方去了。
前面的学生也跟着转身回头。
有人以为布鲁斯是生气了，使劲咳嗽两声，提醒亚历山大等人，也有的人会莫名的幸灾乐祸，只是并不表现出来。
班长紧张地望向亚历山大，恨不得高喊两声。
“看什么呢？”布鲁斯的声音低沉，瞬间结束了学生们的低声讨论。
“老师。”
“神父。”
围在亚历山大身边的乱纷纷的叫人，其中洛瑞更是咯咯地笑着，说：“神父，我们正看亚历山大的论文呢。”
“亚历山大发表论文了？我看看。”布鲁斯一眼看到撕开放在一边的信封。
因为是国际邮件，而且写满了魔法语，那信封也得到了不同的对待，被上铺的兄弟整整齐齐的叠好了放在一边。
看到时，布鲁斯神父晕了一下，你这一次来了十篇论文是怎么个套路？
笑声和问答结束了教室内的紧张感，一些好奇的学生拥簇了过来，站在布鲁斯身后，围成了一个更大的圈。
“最近在学习当中，对于一些法术与仪式有了自己的想法，就写成了论文。对方刚寄来的样刊。”亚历山大翻到自己的文章，递给了布鲁斯。
他的话在学生中激起阵阵波澜，亚历山大其实是不想这么高调的，但事情走到了这一步，他也就淡然处之了，但不得不承认，此刻的亚历山大，还是享受到了相当的虚荣感。
sci期刊发表，这在中学生中，绝对是标志性的荣誉。
放眼全国，亦是如此。
布鲁斯将期刊拿到手里，先看名字，再看文章的位置，接着看期刊作者。
《闪电的奇异生态》是sci入门级期刊，但也算得上入门级上流水准，影响因子常年徘徊在4.0左右，也就是一篇论文当年平均被引用的次数为4次。