第二天一早，雷晓颖便来找云鹏了，她说：“他老人家的文章写得太好了！那篇文章选自六届六中全会报告的第七部分，不仅提出了‘出意义、用干部’的观点，而且对怎么出主意，怎么用干部做了分述。”
“你读文章真认真，连注解都读啦？”云鹏惊叹地问。
“别忘了我是学文科的，这是看书和读文章的基本要求，听你的话，你也看注释了，可谓无师自通啊！书的序和跋，文章的发表时间和注释是钥匙，不看就不能深入理解。看来你很会阅读，咱们交流一下体会吧！”雷晓颖说。
云鹏说：“我的体会是出主意不能主观去出，要广泛听取专业人员的想法，还要了解实际情况，尤其是对自己做过的事，不能受老经验左右……”
“太对了！因为不同的地方有不同的客观条件，用老经验去做新形势下的事，无疑是求舟求剑。”
“这个比喻太恰当了！不愧是大学生！”
“这和是不是大学生关系不大，关键是学习方法，光学不用是书呆子，不学就用是撞大运，你能学以致用，是了不起的！”
“你有些言过其实了，还是谈谈你的体会吧！”
“你谈的出主意的体会比我高，我收回昨天的观点，赞成从谏如流，海纳百川，不当王者。为此，我只能谈用干部的体会了。我认为他老人家用干部的方法可以用6个字去概括。”
“6个字？哪6个字？”云鹏惊奇地问。
“识人、用人、爱人。识人就是识别干部，不看一时一事，要看全部历史；用人就是使用干部，多看长处，少看短处，要任人唯贤，不搞任人唯亲；爱人就是爱护干部，包括指导他们、提高他们、检查他们、改正他们、照顾他们。”
“概括得太好了！你给我上了一堂语文课，听得十分过瘾，以后你要多给我讲一些这样的课！”云鹏佩服地说。
雷晓颖脸红了，说道：“咱们还是教学相长吧！你明天开会我能参加吗？”
“能！你就做记录吧！但是没有发言权。”
“只要能参加会议就行，我就想看你是怎么出主意的。”
第二天的书记联席会欧仁义因为和李世文办交接没参加，云鹏让柳维嘉列席了会议。
其他四亇书记一来就祝贺起栾洪杰和雷晓颖了。有的说跟云书记干不白干，我们下边的干部都眼馋着呢；有的说咱们战区组织科边应该上我们公社去考核考核，给我们的干部也提供点机会；有的说你们都应该感谢李世文，他不作妖你们也不会有这个机会；有的说还是咱们干得好，云书记在秦书记面前才阐得硬，这次动了12个干部，有5个是北部战区的，只有4个是提拔的，其他8个都是降职的。