“插班生”朱立铄的到来并没有改变周长风在修习班一骑绝尘的现状，心高气傲的严辰武虽然表面上没有变化，然而在心里却已经收起了起初的不服气。
至昌三十六年的十月就这么一天天的过去，天气渐渐地转凉了。
当朱立铄在焦头烂额的赶着前边落下的课程时，周长风历时四天写成、七天精修的那篇“论”在经由杨桢评定以后，被上交给了大都督府和兵部的海军处作为范例供研讨。
这篇名曰《浅论登陆作战陆海空单位配系》的论文得到了大都督府参谋处同知程翰的高度评价，许瞻洺、严仲、杨桢等海军将领也都大为赞赏。
所谓“配系”，指的是根据接受的战术任务，综合地形、气候、敌情等因素，将己方的兵力和兵器有计划、有组织地进行配置以形成体系。
在某种意义上，这篇论文更像是一个总纲，如果在其基础上进行更加细致的拓展，那么完全可以作为大明海军陆战队的新版作战条令来使用。
事实上周长风也有此打算，他琢磨是不是该搞个试行的训练条令来给陆战团使用。
十月的倒数第二天，按照惯例，这是官办机构的旬休之日，夏筱诗把无所事事的周长风给叫了出来。
上白袄下红裙，间以米黄色花纹，一袭袄裙的夏筱诗看着非常郁闷，一见面就大加吐槽。
“……教书育人太不容易了，那些崽子能把人气死！我用戒尺狠抽他们一遍，也不过长长几天的记性，过几日依然如故！”
说着，气呼呼的她攥紧了拳头，咬牙切齿的又恨恨道：“短短半月之久，窗玻璃碎了三面！窗棂断了两处！”
哭笑不得的周长风回道：“男孩在这个年纪确实好动，不好管教。”
三观尚未建成，精力充沛，又是叛逆初期，自然能把人气个半死。
“不行，如此下去我会被气死的……”夏筱诗踌躇了一会儿，最后仿佛下定了决心似的，“我还想多活几年，等明岁，我要申请调去女班！”
“现在没多少女校和女班了吧？”
“嗯…希望能成吧。”
教育制度这方面，学制改革之后的大明其实和法德两国比较接近。
宏观思路上与法国一样，大明朝廷强调教育统一，教育治理必须中央集权，由礼部教育司负责，严禁地方私自更改、编撰教材；这一点是与德国不同的。
不过在具体的模式上又与德国相仿，分为初等、中等、高等教育。
初等教育即小学，五年制，朝廷要求乡镇须有小学，以旧私塾改编和新建为主，每个县少的有十几所、多的可能有上百所。
中等教育不分初高中，只分为三类，四年制的技术中学、六年制的实务中学、七年制的文理中学。
技术中学相当于职业技术学校，但是在这个年代并不算差，其课程较为简单，毕业生将会是高级工人、技师、初级工程师等等。
实务中学比较中庸，以培养工程师、会计、律师、警察等各种实务人才为主。
文理中学最为“高端”，基本只有成绩优良、家境不差的学生才会就读，所学的科目相当之多，也只有这儿的毕业生才有资格申请大学入学考试，这些未来的高端人才将成为研究员、建筑师、飞机设计师、船舶设计师等等。
不过，四大武备学院也接受实务中学的毕业生申请报名，周长风便是如此。
而夏筱诗在职的江宁县立第二中学就是一所文理中学。
“原来好学生们也这么皮？他们就算活泼一点，应该也是知分寸的吧？”周长风如是问道。
“成绩好不代表性子就稳重，有些小毛孩聪明归聪明，但也不是省油的灯。”夏筱诗撇撇嘴，摇头道：“何况其中也有些官宦子弟，娇生惯养惯了，敢跟我唱反调！”
她的话勾起了周长风的兴趣，“然后呢？”
“那自然是‘以理服人’，有一个算一个，我都用戒尺给他们抽哭了，结果回去还敢跟他爹娘诉苦！”