老实说，成天觉得这个宋瑶有点怪怪的。要是能够选的话，成天宁愿跟霍青桐这种明着来的人打交道，也不喜欢这种莫名其妙地来问莫名其妙问题的女生。
“成老师，您刚才讲到历史上的族群冲突，说族群融合之难，感觉仍然是‘非我族类，其心必异’的论调。其实这种论调，在现在是不被认可的吧？”那女生问道。
“哦，这就是我个人的一个理解。这个问题很复杂，也是可以讨论的。”
“其实，我个人倒是很赞同成老师的观点，如果说这种观点有道理，为什么又有那么多的不认可甚至批判呢？”
“小宋同学，其实你说到不被认可，是要被谁认可呢？或者说，谁有有资格给别人认可呢？再或者说，就算不被认可，是不是我就不能说了呢？不管怎样，就是每个人都可以有自己的理解吧！至于说不说，怎么说，那就是另外一回事了。”
成天说这些话时，其实是突然想到一些事，那就是现在高校里是有些学生告密的情况，他们会刻意地探听老师对某些问题的态度，然后汇报给上面的某些人；甚至有的还偷拍偷录后进行断章取义地剪辑，然后再按着剪辑好的东西去告发。说实话，成天还是比较担心这些东西的，所以他就希望尽可能地把话说清楚，不能简单，不能绝对，也不拒绝别人的质疑和批评。
“那老师觉得，族群的融合，不管是和平还是痛苦，是不是一条必然之路？”宋瑶继续问道。
“我个人觉得吧，做历史研究的不能因为自己不在那段历史中就忽略了那段历史中人们的痛苦。我个人不喜欢什么‘必然之路’这种说法，如果这必然之路中间包含着痛苦，那我虽然不会否定它，但我也不会轻易肯定它。就像炎华历史上有所谓的九胡乱华，当时的百姓为此遭受了无尽的苦楚，结果后来的历史学家说什么它推动了民族融合，还推动了什么北方先进文明在南方的传播。现在更有一些论调，说不能用‘乱’这个字，要用‘入’，抹煞其中的复杂和痛苦，全以后世的安然评判当时的混乱，说实话，我是不认为这些人是历史学家的。”
“那.....”宋瑶听了成天的长篇大论后，正准备说话，却听到另一边有一道声音传出：“其实，历史很简单，强者为尊，弱者再痛苦，也不值得同情。你们这些搞什么学术研究的，喜欢讲一些自以为是的道理，其实除了惑乱人心外，没有任何价值。玩弄文字，搬弄是非，如此而已。”
成天看过去，发现居然是霍青桐那女人，他心想：“终于还是跳出来搞事了呢！”
宋瑶也看过去，发现了这个显然不属于它所在班级的女人。
“这位......同学，不知......”成天想着，要不要刻意的装作不认识，或者至少是保持一点距离，正在犹豫时，却听霍青桐说：“得了，成天，你别装做不认识我。”
说着这些话时，霍青桐走了过来，然后施施然地把手搭在了成天的肩上。
成天愣住了。
宋瑶愣住了。
教室里还留着未离开的几名学生也愣住了。
话说，宋瑶是这个班的大美女，但总是和其他人保持距离，却向只上过两次课的成天问了两次问题，而且都问得有点勉强，总让人觉得就是打着问问题的旗号接近成天。
对此，一些女生是鄙夷的，觉得宋瑶是妥妥的心机婊；一些男生则有点愤慨，觉得尼玛老师居然利用自己的地位勾搭女学生。
成天要是知道这些学生内心的想法，一定会觉得无语无奈：“这都哪跟哪啊！我特么的啥都没做好吗？”
而这会呢，宋瑶的莫名其妙还没弄清楚，一个新的美女又跳出来了，说话口无遮拦倒也罢了，还明目张胆地动手动脚？
成天一阵尴尬，只能硬着头皮把身体弯了弯，挪了挪，让霍青桐搭着的手滑下来。
霍青桐笑了笑，觉得第一次制造暧昧的目的已经达到了，也就没有继续搞小动作。
而宋瑶似乎对自己与成天的交流被这个她不认识但比她更美更有气质的女人打断很是不爽，于是就问道：“不知这位同学是哪个专业的，好像不是我们班的呢？”
“什么你们班他们班的，我找你们成老师有事，不行么？”霍青桐一点好颜色都不给，直接就把宋瑶给搞得不知该怎么说话了。
“呃，宋瑶同学，要不今天我们先交流到这？”。
成天不知道霍青桐到底要干什么，更不知道她等会会说出什么话做出什么事，想想这种破事，也没有必要波及学生，于是就想着让宋瑶先离开。
然而，这宋瑶似乎也不是好惹的主，她并没有要走的意思......