“这…你…”
先是震惊，心里没有别的想法，就是想确定录音笔的内容。
等播放后，老赵眼神逐渐沉下来。
录音内容的主人翁当仁不让，正是他刚处理完的自己班上那俩女生。
录音内容直白、简单，就是李诗情那晚听到的，至于梁云舒怎么又讲了一遍…
大嘴巴之所以叫大嘴巴，不是没有原因的。
只是小小的勾引，小小的奉承，这俩就全盘托出。
老赵心情很复杂。
他不解，不懂为什么梁云舒和韦昕迪俩小姑娘会这样？更不懂叶一云怎么会得到这个录音笔？
所以，紧接着，他这么多年的丰富的教师工作经历告诉他，这事恐怕不仅是表面上那么简单。
不管如何，这背后绝对是有人针对梁云舒和韦昕迪两人。
可…为什么呢？
不等他开问，叶一云开始解释，“老师，录音的来历您不必问，我也不会说，当然，您可以查；就其真实性，您可找来两位同学来对质，但从最近两天发生在两位同学身上的事，我觉得这录音的真实性还是挺高的，我不是指其中梁云舒和韦昕迪的话的真实性，这个我会向您解释，而是这录音大概率不是合成或是拼剪。”
“我把录音笔给您送来，没有直接去找梁云舒和韦昕迪，并不是心里发虚，因为这俩完全是胡扯，我把这个交给您，无外乎两点，一是顾及同学情谊，到底在一个班级做了半学期的同学，她们还是女生；二是，不想您这边难做，毕竟这两位和2班的同学刚起了冲突，这是再出一件…”
再出一件，校方就要怀疑他的管理能力，同时，负责高一新生的生活老师汪红英也逃不开追责。
老赵听他的分析，温度不高的天气里，惊出一身汗。
惊归惊，赵荣宝这么些年的教师生涯，很快，他镇定心神，对上叶一云那平静的双眸，沉声地试探道，“那你总不会只是简单地把这交给我吧？”
老赵没发现，这瞬间，他的用词已经完全不把叶一云当作一个未成年，当作自己的学生。
这要是给一般老师，直接来句‘好，老师知道了，老师会处理的’，简单明了，公式化却很高效。
叶一云淡淡笑了笑，平淡而真挚道，“老师，这个先不提，劳您先听完我对这录音内容的回答，嗯…您也清楚，我勉强算是孤儿，勉强这个词是因为我觉着我舅舅、舅妈就是我的父母亲人，我也可以不算孤儿，我呢，不是多外向的性格，不像我表哥，朋友不多，男同学中，就同宿舍和同篮球队那几个；女生中几乎没有，唯一的一个是前桌的李诗情，我承认，周一的广播最后那句生日祝福就是给李诗情的，也不否认和李诗情走得比较近，但关系绝不是这两人说的那样；嗯…老师，我不知道您是怎么理解我们这个年纪的朋友这个词，对待异性朋友，我自觉行为举止已相当克制，没有逾越的举动；我也很理智，这种已经危及我个人的行为，我并没有第一时间去找当事人理论，而是选择交给您，交给校方，因为我相信您和校方会给一个合理稳妥的处理方式，但您如果一定问我的意见，我的建议是…”
乐文