张不凡正式成为了人民教师，就在镇中心小学，与父母的学校只隔了一堵墙。
张不凡任一个班的班主任，同时担任两个班级的语文课，校长的意思就是人尽其才，张不凡的语文很好，那就多教点。
这没什么，张不凡没有意见，他对自己的语文还是颇有信心的。
可是张不凡马上发现， 他遇到了跟妈妈一样的问题。
他的语文很棒，但是得益于父母的熏陶和自己的兴趣，厚积薄发，把课文都当成所谓的课外读物来阅读。
而他的学生学语文，却只当成完成作业的一道工序，与兴趣无关，他们被迫带着问题去学习，带着任务来阅读。把练习册上需要填写的东西填写出来了，学习的目的就达到了，学生就解脱了。
所以学生的解答能力很强，却无法激发他们的学习兴趣。
这一点张不凡非常反感，他一点都不喜欢这样的教学，而且经常表现出来，让领导头疼，同事们也不喜欢，都说不明白为什么他爸这样一个特级教师他不去好好学，非得学他那个半桶水的妈妈。
校长是张安默的初中老同学，对此尤其痛心疾首，因为张安默是他们初中同学里唯一正规上过大学的，他本来对张不凡抱有很大的希望，没想到张不凡表现得这么不思进取。
可能是在外人看来他家还不错吧，虽然大家对他不够满意，但很快就有人来为他作媒，介绍的都是女教师，本校的，校外的有，不过张不凡都是直接拒绝，借口是现在只相当于大一学生，婚嫁仍然是遥远的事情，而且还没到法定婚龄，没必要着急。
其实真正的原因是，他不确定跟邱素萍有没有一丁点的希望，因为哪怕是在乡下，哪怕身边没有了钢琴，他依然还有那个梦想，不想放弃那个梦想。
所以回来教书才几个月，他就掏钱买了一台国产电子琴，可惜买了才半个月就后悔，因为音色实在是太差了，连力度键都没有，而且买回来之后，他兴奋地写了封信给邱素萍，借机探一探邱素萍的口风，可是邱素萍的反应，却让他多少受了打击。
他的信写去了半个月才收到她的回信，那态度可有可无，不冷不热，硬是找不到一丁点有鼓励色彩的话来，大意是，知道了，她很忙，觉得好就行了，张不凡写了洋洋几千字，她就回了一百多个字。
其实这已经是一个常态了，回来之后，一开始他还挺喜欢给邱素萍写信的，但每次都要等到快失去耐心时邱素萍的回信才姗姗来迟，而且信也从一开始的上千个字缩减到了后面的一两百字。
张不凡想，可能感情是有一个磁场范围的吧，在某个距离内，双方才能感受到对方的磁力，超过了这个距离磁力就无效了。他现在还能感受到她的磁力，因为她是他心目中的女神，神力的距离是无穷远的，可他明白自己在她那边还没达到这个级别，磁力到达不了她那，建立起来的感情磁场失效了，所以她疏远他就很正常了。