林凡有准备的，拿出了自己带来的三本书，“三百千”。
三字经，百家姓，千字文。
这些都是大唐之后才出现的启蒙读物，有了这些，教育才变得稍微容易。
可要说能普及教育，也没到那个程度，但比现有教材都简单多了，林凡其实也不必像后世义务教育那样普及，只为了招收足够他在长安学府生源的人数。
饭要一口口吃，脚踏实地。
但林凡的这个脚踏实地，在李世民和几位大儒看来，就是直接起飞！
“这是什么？”
杜如晦接过林凡手上的书，李世民也拿了一本，房玄龄拿一本，马贼干着急，在一旁看，但他们都是有学问的人，一眼就能明白这些书籍的作用。
林凡也不说话，让他们自己看。
这些不过是启蒙教育读物，让人识字用的。
三字经，也有些思想道理，都是来自于先贤，读到时可以给学生讲解。
百家姓更不用说了，就是百家的姓氏，简单直接让你认字的，没有什么深奥道理。
千字文，里面也集合了不少古今故事，先生教书的时候可以说一说，故事有利于学生更好地记住这些字而已，不是去深究。
当然，林凡改过了，很多这个时代没发生的事都去掉。
改得不是很好，但对于启蒙读物来说，这些都不重要。
李世民手里恰好就是百家姓，林凡已经把李姓放到了第一位……
不用去想那么复杂，就是给百姓认字的，改改都没事，不涉及什么深奥学问。
“这……”
杜如晦一时间不知道怎么评价，“安王的心思，果真是巧妙啊！”
房玄龄也点头赞同：“一些小故事，以及一些做人的基本道理都在其中，并不复杂，也不详解，涵盖之面却极广，确实巧妙！”
林凡笑道：“这不是我写的，只是偶得，偶得……”
当然巧妙，这对林凡来说，也是“古人”编的，只是这个“古人”比他现在的时代要晚，有小故事，有人生哲理，百家姓也能让被启蒙者看到了世界的广阔。
光是“天地玄黄，宇宙洪荒”这一句，就建设了百姓的世界观！
对被启蒙者来说，很多故事和哲理都很有吸引力的，会勾起他们的求知欲。
“哈哈哈……先生，你的这三本书，对大唐来说不亚于任何圣贤书啊！”
李世民大笑，他的视角广度，甚至比大儒还要大，“这能让我大唐百姓读书识字，简单易学，而且对教的人，难度也不大。”
他的这个评价，就是帝王视角。
你们总去研究什么哲理，体会什么思想，但从帝王的角度又是另一门学问。
大唐只要提高识字率，人人能看懂书，那这就是产生人才的土壤！
往常没有简单读物，都是高深的书籍，晦涩难懂。
比如教《论语》，首先教师的能力就要好，一个人教几个学生都吃力，不能让学生有什么误解吧，而且这个年代断句都没有，很容易读得一头雾水。
而林凡的这三本书，节奏极好，断句也简单，就是三字四字。
光从这个理解上，就让学生打下了极好的基础。