其实在电视上面和报纸上面看到的成功老师，并不是最专业的老师。那可能是演员，可能是作家。因为电视是通过画面表达出来的，而报纸上面的老师，却是通过文章写出来的。很多真正专心研究教学的老师，都在低头编写教案，准备上课要说的东西。所以没有时间来整理这样的材料。
李秀英的材料报到了教育局，教育局的领导首先的反应就是觉得这只是简单的教学反思。可能算在教案组。但是看了一下那些文风多样的精美短文，却又觉得好像没有征文里面说的要素，决定要退回去。
不过办事的秘书按照评比的潜规则，跟领导汇报了情况，说：“这是柯柯集团选送的文章啊。柯柯集团，是我们市的纳税大户，也是我们教育产业的领头羊。”言下之意就是说，这个文章，是段书淳亲自送来的，要给点面子。
局长皱皱眉头，说：“这样，起码要得三等奖。不过得奖要有得奖的样子，你看看，这个格式都不对！”
下面的秘书点点头，说：“这个，我会去协商的。不过我觉得这个人写的内容好像真不错。很多东西可以借鉴的。”
于是秘书把教育局长的指示告诉了段书淳，说，“局长很重视你们推荐过来的那一组文章，但是说格式好像不太规范，如果格式规范一点，内容再润色一下的话，我们会很喜欢的。”
段书淳随便答应了一句。她已经答应了李秀英，她的文章是不能改的，上面说了，也就随便应付一下。没有必要这样认真。
于是她放下电话，当做没有发生事情一样，继续做她的事情。
教育局跟段书淳不一样，段书淳手上的业务多，要做的事情也多，可以选择性地操作。但是教育局来来回回，都是教育啊，评比什么的，而且还有相当多的一部分学术秘书和专家学者。要是他们不看书，就等于是在渎职了。
教育局的粗选正在紧张进行。有的老师看到李秀英的文章，觉得好像是往上面的热文，好像是抄袭过来的，于是告诉了有关的领导。领导觉得很纳闷，说好了是不能抄袭的，怎么还要顶风作案？没想到经过核实，发现，那些文章是红文不假，说是抄袭也未尝不可，只是这个抄袭，就是作者自己抄了自己的东西。
教育局长习惯做观众了，发现自己城市里面竟然藏着一个网红文章的原创作者。这下可是好像发现了金矿一样的利好消息啊。甚至他决定，这个教案，基本上是内定的第一名无疑了。然后他问了秘书，是不是那个格式不合理的教案？
秘书说，就是那个不合理的，老师据说是一个乡村幼儿园的教师。
教育局长说：“我们马上把他的格式整理好了，直接进入决赛。因为直接授奖不太合理，直接进入决赛就是比较情有可原。
秘书说马上就去，不过被副局长叫住了。副局长对局长说：“你想怎么弄啊？”