“为师前段时间同尔等讲授诗经，大家的兴趣极为浓厚。尔等学诗作文，自然希望自己能作出此番流传后世的动人诗篇，为师觉得，尔等要在诗文上有所建树，首先是必须打好基础，才能起万丈高楼于明光里。属对为工，是为律诗发端，今天，为师便为你们接着对子。”
学生们听了先生所言，纷纷点头。
先生说完进入正题，开始讲简单却精妙的对子。
“譬如此联，上联是莺啼北里，下联是燕语南邻，莺啼对言语，北里对南邻，对仗极为工整，意境舒然，北边莺啼声声，南边燕语呢喃，春天的生机勃勃之景立刻呈于眼前耳，堪称率尔对尔之妙笔。”
“还有此联，上联是閒看门中月，下联是思耕心上田，其妙处就在于此联是拆字联，分别把閒和思字分别拆开，从文字本身到意思技巧，都很好。”
先生说完略微停顿，环视众学生，示意大家畅谈下自己的感受。
“莺啼燕语，生活气息浓厚。”
“拆字联好巧妙的。”
“两联都确实是好对。”
“能作出这些对子之人当赞之。”
“閒看门中月，思耕心上田也是意境舒然。”
……
云霞则总结性发言：“先生的意思是要做好对子或者是诗词歌赋，须得多观察生活，感受生活之美，方能佳品天成。”
先生心中对云霞大加赞叹，孺子，不，此女可教也！
他青眼有加，满面笑容对着云霞说：“云霞深刻理解了为师之良苦用意，师心甚蔚，尔等今后应如云霞一般，多思考，多总结，透过现象探究其本质，方能获得更大的收获。”
学生们都佩服地看向云霞，特别是云霄、云忠他们一干小童，更是对她崇拜不已。
举廉就像自己受了表扬一样，心里美滋滋的。云霞真可谓后来居上，端的聪慧过人啊！
作为云霞的同窗，大家都与有荣焉，一时整个学堂的人都心情愉悦，唯独除了云慧。
云慧很不开心，云霞现在满身光芒，把她的光全部都掩盖了。她更加妒恨云霞。还有王举廉，看他笑得那个痴样，好似他那回在皇后娘娘的赛诗会上中了头奖一般激动，还有，他看云霞的神情，竟同大伯父看大伯母的表情一样。
云慧更加肯定举廉和云霞相互欢喜，也更加觉得自己把瑶华配给他是明智之举。
她那双小狐狸般的眼睛眨了眨，眼底浮上戏谑之意。
先生清了清嗓子，又继续开讲：“下面，为师再说一个对子，上联是九重天上旌书贵，下联是千古人间义字香，此联之意，且让为师与你们细细道来。”（未完待续）