段书淳说：“你说的很奇怪啊。”
馆长说：“你没有看过古代的小说电视？学堂都是读书的，没有人背书。以为读完了，就自然背出来了。
这么一说，段书淳倒是有点印象。但是这样合不合理，就不好说了。
馆长说：“这就是中国教育和西方教育的不同了。中国的教育，希望人们可以长久地使用一个知识，但是外国教育，就是希望你带走它，然后以后不用再学。”
段书淳听完，想起李秀英来。对馆长说：“我们学校有一个老师，叫李秀英，以前在农村的学堂带留守儿童的。现在到城里面做老师。不知道能不能向你求教。”
馆长说非常欢迎。
然后到了周末，段书淳就带着李秀英过来了。李秀英之前答应过张老师，要周末有空都陪他的儿子，她不能食言。况且又是去学校，国学馆，没有什么禁忌的，所以就带着来了。
国学馆的馆长正在写对联，张明晓竟然可以在对面看到老师写的字，并且把下面的话都说了出来。国学馆馆长感到很惊讶，问段书淳：“这是你儿子吗？好聪敏哦！
段书淳谦虚地说：“没有啦，我儿子没有那么聪明，这是一个朋友的孩子，读过很多诗歌的，所以对对联也就很有兴趣。”
国学馆馆长说：“这位小少爷啊，一看就是耳聪目明，感觉是很有教养的啊。你读过《三字经》没有啊？”
张明晓说“读过，读过，很早就会读了”
国学馆长说：“读了多少遍，会不会背啊？”
他以为张明晓会和别的孩子一样说读了三遍五遍，然后说记住了。那些记住都是骗人的。因为那是假象。学得快忘记得也快。但是好像他要求的天天读书的那种人，基本上是不存在的。所以他也就觉得聊胜于无就好了。
没想到张明晓竟然说：“应该可以背，我几乎天天都读，忘记读了多少次了。反正我有时候读到自己就从脑子里面走出来。”
馆长大吃一惊，说：“人才啊，你这些是谁叫你的啊？”
张明晓说：“我爸爸啊！”
馆长叫张明晓背几句来听听，果然倒背如流，虽然有几个字是错的，但是一看就知道是烂熟于胸的。他随机抽查了张明晓几句话还有几个词语，张明晓不是很知道，但是经过一番思考，就分别解释出来那些词语的意思了。
馆长一看，知道张明晓不是死记硬背的那种人，也不是靠聪明的，就是他说的用人文氛围浸泡出来的那种知识分子。看上去懒洋洋的，什么都不知道，但是具体到每一件事情，都可通过自己的思考了解清楚。
诵读班正在进行百家姓千字文的诵读，张明晓听到声音，竟然跟着节奏摇摆起来。一看就知道是已经会背的人。国学馆问了张明晓的名字，说“明晓啊，老师下次要举行一个诵读比赛，你有没有兴趣参加啊？”
张明晓说：“我不是很懂，而且没有背过啊！”（未完待续）